![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/banner-principal.1-1.png\")
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El inicio del ciclo lectivo 2020 nos puso en perspectiva de trabajo, entre muchas otras cosas,\u00a0 pensando y proponiendo llevar adelante el debate epist\u00e9mico tan necesario para enriquecer nuestra formaci\u00f3n y nuestra pr\u00e1ctica docente, pero luego ver\u00edamos como\u00a0 la mayor\u00eda de nuestras pr\u00e1cticas habituales se ve\u00edan indefectiblemente condicionadas por la\u00a0 pandemia mundial perdiendo esa \u201cnormalidad\u201d ahora tan anhelada.<\/strong><\/p>\n El comienzo\u00a0 abrupto del ASPO nos llev\u00f3 como equipo directivo y acad\u00e9mico a conformarnos en principio como grupo de acompa\u00f1amiento y asesoramiento para poner en marcha el uso de la plataforma del instituto y mediante ella gestionar el v\u00ednculo con\u00a0 estudiantes y docentes. Cuando advertimos que la pandemia se extender\u00eda en el tiempo y que tendr\u00edamos que \u201dgestionar\u201d las instituci\u00f3n desde la virtualidad decidimos constituirnos primero como Equipo Directivo Ampliado y luego como Equipo Directivo+Acad\u00e9mico+CPI, de tal forma que\u00a0 con la participaci\u00f3n de todas las coordinaciones y representaci\u00f3n de todos los claustros se pudieran construir propuestas institucionales vinculadas a lo pol\u00edtico-pedag\u00f3gico-did\u00e1ctico-organizacional , discutirlas\u00a0 y tomar decisiones situadas y que nos contuvieran a todes.<\/strong><\/p>\n A lo largo de este a\u00f1o y en las distintas etapas transitadas construimos colectivamente sentidos y propuestas que alojaran a toda la comunidad del 12. Transitamos momentos de incertidumbre y desacuerdos de los cuales pudimos salir con muchas discusiones pero tambi\u00e9n con mucho compromiso y trabajo. Fuimos construyendo nuestra propia mirada en relaci\u00f3n a que significaba para nosotros\u00a0 sostener la escuela p\u00fablica en un contexto de pandemia y en total abandono por parte del estado; abandono traducido en la falta de conectividad\u00a0 y accesibilidad para muches estudiantes y docentes, en la falta de recursos materiales para acompa\u00f1ar y sostener los procesos que desde la virtualidad quer\u00edamos implementar.\u00a0 Y siempre nos ha convocado el trabajo y la pasi\u00f3n por lo que hacemos\u2026 trabajo y pasi\u00f3n que hoy queremos destacar y visibilizar en todo lo hecho y llevado adelante. Fueron muchas articulaciones, reuniones de trabajo, reuniones de personal, clases por zoom , por whatsapp, videollamadas, horas respondiendo mails, horas de trabajo en casa corrigiendo y armando clases, propuestas, hojas de ruta; acompa\u00f1amos a estudiantes en temas acad\u00e9micos y en temas personales muchas veces, se crearon todas las Aulas Virtuales necesarias\u00a0 y con ellas la gesti\u00f3n de estudiantes de esas aulas, organizamos y\u00a0 participamos en decenas de conversatorios, charlas\u00a0 y encuentros que nos permitieron\u00a0 pensar con otres este tiempo y esta realidad, logramos pensar y llevar adelante pr\u00e1cticas y residencias situadas y que dan cuenta de la importancia del v\u00ednculo con las escuelas y la tarea docente,\u00a0 logramos construir un Calendario (CAPP) que atendiera todas las trayectorias, que nos ordenara y llevara tranquilidad a nuestras estudiantes, lo discutimos y nos enojamos tambi\u00e9n, pero logramos acordarlo y tambi\u00e9n reelaborarlo cuando fue necesario; logramos construir un dispositivo que nos permite garantizar el tramo del egreso para estudiantes de cuarto a\u00f1o y dise\u00f1amos un protocolo para tal fin, pudimos transitar un proceso eleccionario que nos permite cubrir varias coordinaciones. Por otro lado, tambi\u00e9n fue necesario coordinar y llevar adelante el trabajo con bedelia\/preceptoria y secretaria: gesti\u00f3n permanente de la trayectoria de estudiantes, gesti\u00f3n de estudiantes en aulas virtuales, certificados de escolaridad, rendimientos acad\u00e9micos, pases, t\u00edtulos pendientes y nuevos, formularios de inscripci\u00f3n, mesas de examen, licencias, altas\/bajas\/jubilaciones, carga de horas y cargos vacantes, conceptos, cuestiones del sector de auxiliares. Finalmente tambi\u00e9n se\u00f1alar el trabajo con el Comit\u00e9 de Estudiantes de nuestro instituto, que desde una militancia activa, solidaria y comprometida pudieron junto a la Coordinaci\u00f3n de Asuntos Estudiantiles llevar adelante una serie de acciones\u00a0 significativamente importantes: colecta y distribuci\u00f3n de dinero, alimentos y ropa que atendieron necesidades importantes de muches estudiantes, distribuci\u00f3n de los alimentos del refrigerio que hab\u00edan quedado en nuestro dep\u00f3sito, participaci\u00f3n activa en las discusiones y propuestas de los \u00f3rganos de gobierno, organizaci\u00f3n de varios conversatorios, abordaje y acompa\u00f1amiento de diferentes situaciones con estudiantes, abordaje de situaciones de violencia de g\u00e9nero, etc.\u00a0<\/strong>Seguramente lo hecho excede ampliamente lo dicho\/escrito en esta memoria y seguramente seguiremos siendo una comunidad que sigue haciendo, haciendo solidariamente, aun en las condiciones m\u00e1s adversas, porque creemos en la escuela p\u00fablica, creemos en el trabajo, creemos que nadie se salva solo.<\/strong><\/p>\n Somos comunidad, Somos el 12<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n https:\/\/issuu.com\/equipodocenteifd12\/docs\/relato_de_buenas_practicas_en_entornos_virtuales_<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p><\/blockquote>\n <\/p>\n Pensando siempre en fortalecer\u00a0 el v\u00ednculo tanto desde lo afectivo como de lo pedag\u00f3gico fueron surgiendo en este tiempo interrogantes que nos permitieron guiar nuestros sentidos pol\u00edticos y pedag\u00f3gicos. Las cl\u00e1sicas preguntas acerca de \u00bfqu\u00e9? \u00bfPara qu\u00e9? \u00bfC\u00f3mo? cobraron una relevancia diferente en el contexto in\u00e9dito que transitamos durante este a\u00f1o.<\/strong><\/span><\/p>\n Es as\u00ed que muchas propuestas han surgido del trabajo colectivo entre les profesores de los\u00a0 diferentes campos que tuvieron como finalidad\u00a0\u00a0 sostener la formaci\u00f3n, para seguir ense\u00f1ando, creando v\u00ednculos con estudiantes, intentando sostener la idea de seguir haciendo escuela desde la virtualidad.<\/strong><\/span><\/p>\n Sabemos que el trabajo colectivo es fundamental, que en nuestras pr\u00e1cticas reales, situadas es lo que nos identifica, por ello nos enfocamos en su fortalecimiento\u00a0 interno. Se fueron generando en los diferentes a\u00f1os,\u00a0 propuestas\u00a0 dentro de los\u00a0 campos\u00a0 y entre y por\u00a0 espacios. Fuimos un todo por a\u00f1o, nos escuchamos, alentamos, apoyamos, se generaron lazos y tendieron puentes. Las comisiones y los turnos no estaban, fuimos el ISFD 12 todes juntes.<\/strong><\/span><\/p>\n Ten\u00edamos que ir en busca de nuestres colegas y estudiantes, sumarles, preguntarles sus necesidades y fortalecernos como equipos.\u00a0 No pod\u00edamos perder el contacto, por ello se puso a rodar la\u00a0 Plataforma ISFD 12\u00a0 al igual que el whatsapp, medio que nos permiti\u00f3 sostener la comunicaci\u00f3n y acompa\u00f1arnos entre todes.<\/strong><\/span><\/p>\n La tarea nos movilizaba sin descuidar la escucha y teniendo en cuenta la pedagog\u00eda del cuidado ante tanta incertidumbre. Comenzamos a construir las hojas de ruta pensando en trayectorias reales, diversas y posibles, sabiendo de las desigualdades que atraviesan\u00a0 nuestres estudiantes. Compartimos saberes, sentidos de la formaci\u00f3n a trav\u00e9s de diversos foros, ponencias, escritos, conversatorios, entre nosotres y con referentes\u00a0 que compartieron sus saberes y experiencias, sus pareceres e ideas. Algunos de esos espacios de encuentro sirvieron para pensar nuestras propuestas y otros se transformaron en bibliograf\u00eda renovada y fresca para ser discutida en foros y conversaciones con nuestres estudiantes. Mencionamos en bibliografia de fanzine algunos de los que marcaron fuerte y aparecen en nuestras hojas de ruta.<\/strong><\/span><\/p>\n Aun as\u00ed y ante la incertidumbre y el sentir que quiz\u00e1s nuestra presencia como ISFD en las escuelas incomodar\u00eda a les docentes estaba presente el interrogante acerca\u00a0 de \u00bfPara qu\u00e9 comunicarnos con docentes? \u00bf Cu\u00e1l ser\u00eda el sentido en este contexto particular? \u00bfQu\u00e9 sentidos, prop\u00f3sitos\u00a0 se iban a ver modificadas en este contexto? \u00bfQu\u00e9 ten\u00edamos para aportar desde nuestros espacios?<\/strong><\/span><\/p>\n Mientras tanto cada equipo por a\u00f1o se fue fortaleciendo y comenzaron las creaciones de aulas virtuales por espacios y \/o comisiones; mientras que otros permanecieron trabajando en conjunto.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n Hacia adentro fuimos pensando y apostamos a la construcci\u00f3n del Capp\u00a0 como herramienta pedag\u00f3gica situada que aloje y contenga la diversidad de situaciones acad\u00e9micas.\u00a0<\/strong><\/span>El Documento del INFOD, por otra parte, lleg\u00f3 para\u00a0\u00a0 habilitar haceres, estrategias y dar perspectivas\u00a0 en relaci\u00f3n a diversas ideas que se podr\u00edan implementar y\u00a0 priorizar en los ISFD.Cada a\u00f1o segu\u00eda su hoja de ruta, el trabajo colaborativo se hac\u00eda presente a su manera desde la virtualidad. En agosto Pr\u00e1ctica II ya hab\u00eda realizado el 1\u00b0 contacto con docentes de escuelas co formadoras 2019. Se hab\u00edan animado y los relatos de esas profesoras nos movilizaron. Continuaban los trabajos de indagaci\u00f3n en cada uno de los a\u00f1os de acuerdo a la hoja de ruta planteada y de a poco el\u00a0 contacto con docentes co formadores comenz\u00f3 a surgir. Era importante escuchar a docentes cercanos, a futuros colegas. Algunas comisiones iniciaron el contacto con las escuelas, realizaron conversatorios sin estudiantes en 1\u00b0 lugar y luego continuaron con todxs lxs involucradxs: ISFD (estudiantes, profesorxs) y docentes y supervisores de escuelas. Apertura de las escuelas\/ docentes abiertos a nuestro acercamiento.Cada a\u00f1o y comisi\u00f3n dise\u00f1\u00f3 propuestas pedag\u00f3gicas acordes a cada comisi\u00f3n y a cada equipo de trabajo. Algunas presentaron una sola (2\u00b0 a\u00f1o), otras diversas como 3\u00b0 y 4\u00b0, cada una con su especificidad.Cierres provisorios\/ proyecci\u00f3n 2021 cierre definitivo marzo. Estudiantes con diversas trayectorias.\u00a0\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/Mjp6-XIPFJM (1 parte) https:\/\/youtu.be\/w6ogAw3Num4 (2 parte) https:\/\/youtu.be\/nlkW3wAmHfU (3 parte)<\/strong><\/span><\/p>\n Escuela n\u00b0115<\/span><\/strong><\/p>\n https:\/\/youtu.be\/X-iOnd65PvY (1 parte) https:\/\/youtu.be\/TPXVmTo_Zyk (2 parte)<\/span><\/strong> <\/p><\/div><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Sostuvimos con Aten el Ciclo de Charlas del ISFD12 \u201cApalabrar el presente para trastocar el sentido com\u00fan\u201d\u00a0<\/strong>abordando diferentes tem\u00e1ticas que se volvieron recursos para trabajar en los espacios curriculares. Siendo sobre el Teletrabajo, la Docencia en Pandemia, la perspectiva de DDhh y el ambiente. <\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/p>\n <\/p>\n https:\/\/view.genial.ly\/5e923dede0ea7a0de37258ed\/interactive-image-guia-para-entornos-virtuales-de-aprendizajes-isfd-ndegree12<\/strong><\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n https:\/\/padlet.com\/ifd12nt\/p3oqwatydrwz<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n <\/p>\n Iniciamos el a\u00f1o acad\u00e9mico en febrero 2020. En ese momento no avizoramos la situaci\u00f3n totalmente excepcional que nos esperaba, con ASPO y virtualidad mediante para evitar la propagaci\u00f3n del virus.\u00a0 En febrero comenc\u00e9 a planificar acciones para potenciar la participaci\u00f3n estudiantil en los \u00f3rganos de gobierno institucionales porque el Centro de Estudiantes termin\u00f3 el a\u00f1o muy debilitado, con muy pocas integrantes en sus funciones, adem\u00e1s las representantes de la claustra estudiantil tambi\u00e9n necesitaban ampliar la participaci\u00f3n en ese espacio, ya que dos representantes se recibieron y dejaron vacante esos lugares.<\/p>\n En medio del calor arrasador de febrero empezamos las reuniones con Agustina Ver\u00f3n, la representante de la claustra, y con otras estudiantes, como Laura Cort\u00e9z de 4\u00b0PEP y Mariana Miranda de 3\u00b0PEP, interesadas en potenciar la participaci\u00f3n estudiantil en nuestra instituci\u00f3n. Con ellas acordamos en el diagn\u00f3stico institucional sobre el escaso compromiso estudiantil con la vida pol\u00edtica en nuestro IFD<\/strong>, proyectamos algunas acciones, y la primera de ellas, era pedir un d\u00eda en el Taller de inicio de primer a\u00f1o para abordar la importancia de la pr\u00e1ctica pol\u00edtica estudiantil en nuestra instituci\u00f3n, adem\u00e1s para visibilizar a sus representantes estudiantiles y el rol de esta coordinaci\u00f3n de asuntos estudiantiles. Ese ser\u00eda nuestro primer paso en esta tarea que asumimos realizar juntas.\u00a0 Tambi\u00e9n, nos propusimos pedir las jornadas TIU para trabajar el eje de la participaci\u00f3n estudiantil pensando en reeditar unas jornadas que se realizaron hace unos a\u00f1os en nuestro instituto y que fueron muy valoradas por toda la comunidad educativa. El principio que guiaba nuestras acciones era pensar, reflexionar y potenciar la participaci\u00f3n estudiantil, el rol activo de lxs estudiantes valorando esa participaci\u00f3n como una pr\u00e1ctica pol\u00edtica que democratiza la vida institucional y construye el compromiso de lxs estudiantes con las decisiones institucionales que los involucran como colectivo.<\/p>\n Ya sabemos el final de esta pel\u00edcula (o el inicio) que supera cualquier ficci\u00f3n, el 20 de marzo se decret\u00f3 el aislamiento social preventivo y obligatorio en todo el territorio nacional y, por supuesto, tambi\u00e9n en la provincia. Por lo tanto, desde mediados de marzo empezamos a pesar c\u00f3mo acompa\u00f1ar a la formaci\u00f3n en tiempos de pandemia. El 18 de marzo tuvimos la \u00faltima reuni\u00f3n presencial del equipo directivo ampliadx (con representantes del Acad\u00e9mico) en el instituto. All\u00ed se definieron algunas l\u00edneas de acci\u00f3n para mantener el v\u00ednculo con estudiantes desde la plataforma virtual. Esta primera etapa incluir\u00eda una alfabetizaci\u00f3n digital acad\u00e9mica para docentes y estudiantes, y llegar\u00eda hasta el 31 de marzo, seg\u00fan el decreto nacional. A partir de all\u00ed, no nos pudimos encontrar m\u00e1s en forma presencial, solo mantuvimos contacto por mail y por grupos de WhatsApp, m\u00e1s adelante iniciamos reuniones por plataformas virtuales. Nos organizamos entre los coordinadores, secretarixs y equipo directivo para acompa\u00f1ar las propuestas por a\u00f1o y por carrera. Nos constituimos en \u201cfacilitadores\u201d por a\u00f1o. Ese fue un arduo trabajo que implic\u00f3 desde un funcionamiento colaborativo coordinar tareas entre docentes y estudiantes para desarrollar tareas de vinculaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n Mientras sal\u00edamos del asombro de lo que est\u00e1bamos viviendo, empec\u00e9 a comunicarme de a poco con Agustina, representante de la claustra y con Karina, presidenta del Centro de Estudiantes. El contacto con el claustro estudiantil fue lento. La presidenta del Centro no pod\u00eda participar de las reuniones virtuales por problemas personales, as\u00ed solo ten\u00eda el contacto de la representante del claustro y de muy pocas estudiantes porque el v\u00ednculo s\u00f3lo se hac\u00eda por mail o presencial en el instituto. Tuvimos que buscar canales para comunicarnos con estudiantes y lo m\u00e1s efectivo fue WhatsApp, al principio lxs profesores nos resistimos a dar nuestro n\u00famero de tel\u00e9fono personal, pero tuvimos que vencer esas resistencias, porque era la manera m\u00e1s efectiva de comunicaci\u00f3n que el contexto nos ofrec\u00eda. El v\u00ednculo con lxs estudiantes estaba roto, no sab\u00edamos c\u00f3mo comunicarnos con ellxs, as\u00ed poco a poco fuimos pensando con la claustra y un grupo de estudiantes \u201creferentes\u201d que se fue conformando para establecer contacto con compa\u00f1erxs, preguntar c\u00f3mo la estaban pasando y ofrecer acompa\u00f1amiento sororo. Se organizaron grupos de WhatsApp por a\u00f1o y por comisi\u00f3n. Fueron llegando demandas de ayuda psicol\u00f3gica para contener la angustia, la p\u00e9rdida de las rutinas, de las seguridades, del trabajo, tambi\u00e9n llegaron pedidos de asesoramiento por situaciones de violencia que tambi\u00e9n se profundizaron con el aislamiento. \u201cQuedate en casa\u201d se transform\u00f3 en una trampa para las mujeres y lxs ni\u00f1xs que ten\u00edan que quedarse con el violento, con el abusador.<\/p>\n Otra estrategia que se propuso en el Equipx Directivx ampliadx, fue realizar una encuesta para tener un acercamiento con nuestrxs estudiantes y obtener datos concretos de accesibilidad y conectividad. Con la claustra organizamos la primera encuesta estudiantil. Los datos corroboraron lo que ya ven\u00edamos sospechando.<\/p>\n https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/1barYaCsPhRX3FULd0D3UTAMm5NSaoOzwCipWc7cUjr4\/closedform<\/a><\/p>\n Los datos corroboraron lo que ven\u00edamos sospechando. Un alto porcentaje no ten\u00eda acceso a red de internet y m\u00e1s del 40 % solo se pod\u00eda conectar por celular. \u00bfC\u00f3mo desarrollar propuestas educativas masivas con criterio de justicia curricular con este panorama desolador? Con estos datos nos presentamos a la primera reuni\u00f3n convocada por la Direcci\u00f3n Nivel para pedir respuestas a las demandas de conectividad, de ayuda socio-econ\u00f3mica para nuestxs estudiantes y para atender las demandas por situaciones de violencia que se incrementaban a medida que el aislamiento se prolongaba. No obtuvimos nada. Solo se limitaron a escuchar nuestros pedidos e intentaron maniobras para dividir a los institutos, organizando reuniones por zonas.<\/p>\n De a poco la instituci\u00f3n fue organizando las aulas en la plataforma y decidimos poner todos los medios posibles para poder desarrollar propuestas formativas para nuestras estudiantes, mientras tanto desde lxs estudiantes se fue armando el Comit\u00e9 de Estudiantes Voluntarixs y de Emergencia<\/strong>, esta coordinaci\u00f3n se fue sumando a esta organizaci\u00f3n emergente de estudiantes con representantes por a\u00f1o, por comisi\u00f3n y por carrera, el grupo de referentes de primer a\u00f1o es nuestro mayor orgullo, tomaron las tareas del comit\u00e9 con mucha responsabilidad a la par del acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico de sus compa\u00f1erxs por los grupos de WhatsApp.\u00a0 Lo que hab\u00edamos planificado a principio de a\u00f1o, surg\u00eda de manera espont\u00e1nea ante la imperiosa necesidad del contexto. Incluso se reunieron con diputados provinciales para declarar la emergencia educativa. Tambi\u00e9n organizaron reuniones con estudiantes de otros ifd, incluso asambleas interistitucionales para decidir acciones en conjunto. Realizaron marchas a casa de gobierno con estudiantes de otras instituciones.<\/p>\n La Comisi\u00f3n de Ayuda Econ\u00f3mica <\/strong>que realiz\u00f3 numerosas tareas durante el a\u00f1o para sostener a las estudiantes que hab\u00edan perdido el trabajo o que no pod\u00edan salir a trabajar y, en algunxs casos ten\u00edan hijxs o eran el \u00fanico sost\u00e9n del hogar. Organizaron colecta por mercado pago, recolectaron y repartieron bonos de gas, armaron un grupo de Facebook para peque\u00f1xs emprendedores, repartieron los alimentos que hab\u00eda en la instituci\u00f3n, compraron alimentos, y\u00a0 se organizaron para repartir bolsones de alimentos, buscaron un lugar para acopiar los alimentos y ropa que fueron recolectando, siempre contaron con el apoyo solidario de esta coordinaci\u00f3n y del instituto en general, muchxs profes colaboraron tambi\u00e9n.\u00a0 La Comis\u00edon Acad\u00e9mica<\/strong>, que ser\u00eda el nexo entre profesores y estudiantes, que tendr\u00eda que monitorear las acciones y decisiones pedag\u00f3gicas que se fueran tomando en este contexto de Pandemia. Esta comisi\u00f3n tambi\u00e9n ser\u00eda un lugar para apoyar la tarea de la representaci\u00f3n estudiantil en las reuniones del Equipo Directivo+Acad\u00e9mico+CPI. Organizamos la entrega de las pocas herramientas que ten\u00edamos en la instituci\u00f3n, Fab\u00edan las fue a rescatar del instituto y las pusimos a disposici\u00f3n de las estudiantes para que puedan seguir su proceso formativo. Por \u00faltimo, la Comisi\u00f3n de G\u00e9nero <\/strong>que continuar\u00eda la tarea del grupo de estudiantes que estaba en nuestro IFD pero hab\u00edan egresado y necesitaba nuevas integrantes que la pongan a funcionar. Esta comisi\u00f3n fue la \u00fanica que cont\u00f3 desde un principio con profesoras adem\u00e1s de estudiantes ya que la problem\u00e1tica lo amerita. En todas estas comisiones estuve participando a pedido de lxs estudiantes. Al igual que en el grupo de WhatsApp de referentes estudiantes.<\/p>\n Esta organizaci\u00f3n de estudiantes permiti\u00f3 sostener la tarea de la representaci\u00f3n estudiantil en los \u00f3rganos de decisi\u00f3n institucional, hacia mediados de a\u00f1o, la representante estudiantil tuvo que dejar los espacios en los que estaba participando por problemas personales y sus compa\u00f1erxs siguieron la tarea iniciada y potenciada por el empuje y el compromiso que siempre represent\u00f3 una estudiante como Agustina Ver\u00f3n. Cuando Agustina no pudo seguir, estaba Laura , estaba Iris, estaba Lucas, estaba Priscila, estaba Vanesa, estaba Charly, estaba Camila, estaba Majo, Romina, Carolina, est\u00e1bamos todas y todos para acompa\u00f1ar, para sostener, para escuchar, para llevar, para traer, para pensar una acci\u00f3n. Este grupo de estudiantes hizo un curso acelerado de participaci\u00f3n estudiantil en contexto de Pandemia y gener\u00f3 innumerables acciones durante todo el a\u00f1o.<\/p>\n En el mes de septiembre nos sumamos a la convocatoria por \u201clos derechos no se pierden\u201d \u201cvolv\u00e9, el 12 te est\u00e1 esperando\u201d. Volvimos a enviar encuestas, esta vez por a\u00f1os para poder visibilizar las problem\u00e1ticas por a\u00f1o y tener datos actualizados de lxs estudiantes.<\/p>\n https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/1qvVVBJEJjnjf9R8pTxmFPcAXkXEOnkHth20JTa5_lbQ\/edit<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n Encuesta primer a\u00f1o<\/strong><\/p>\n https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/1-6WA7zyNQdfWiXftJviMn94Kx0DtqKWm4reBACXyy5E\/edit<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n Encuesta segundo a\u00f1o<\/strong><\/p>\n https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/1ojiWK0YCL9EF38NuAroVDEkclUlv-0okxMUh2YtUtxM\/edit<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n Encuesta tercer a\u00f1o<\/strong><\/p>\n https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/1cYB-EPIcdSphIecJxdX0zLuMF34qZdU6KR7kry0xmsg\/edit<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n Encuesta cuarto a\u00f1o<\/strong><\/p>\n Para terminar<\/strong> la campa\u00f1a decidimos realizar un festival por lxs estudiantes<\/strong> que se hizo con el apoyo de ATEN y se organiz\u00f3 con muchos Ifd y escuelas superiores de la provincia, donde tambi\u00e9n visibilizamos la ausencia del estado provincial en la formaci\u00f3n terciaria. Festival los terciarios estamos presentes: \u201cla conectividad es un derecho educativo<\/em><\/strong>\u201d.<\/p>\n Durante todo el a\u00f1o estuvimos tratando de canalizar las demandas del claustro de estudiantes y junto al Equipx Directivx+Acad\u00e9mico+CPI participando de las reuniones que iniciamos antes del receso de invierno a trav\u00e9s de la plataforma Zoom para comunicarnos con lxs estudiantes, esas convocatorias fueron muy numerosas por lo cual decidimos hacerlas por a\u00f1o para trabajar sobre las consultas y problem\u00e1ticas de cada a\u00f1o. As\u00ed, con la ayuda de la secretaria acad\u00e9mica y de Liliana se armaron tutoriales para difundir en grupos de estudiantes que se iniciaban en el uso de plataformas virtuales, tambi\u00e9n fue de mucha ayuda un curso interno para estudiantes, organizado por Liliana para aprender a usar diversas herramientas digitales como el documento para editar en l\u00ednea.<\/p>\n Hacia fin de a\u00f1o, viendo que la ansiada presencialidad<\/em> no llegar\u00eda mientras no haya vacuna, se trabaj\u00f3 mucho para consensuar un protocolo institucional<\/em> que tomando todas las voces,\u00a0 garantizara el derecho al egreso de nuestras estudiantes,\u00a0 el mismo se escribi\u00f3 de manera colectiva y luego, se puso a disposici\u00f3n un dispositivo de acompa\u00f1amiento al egreso elaborado principalmente por la secretaria acad\u00e9mica junto al equipo de preceptor\u00eda.<\/p>\n Tambi\u00e9n se realizaron varias reuniones entre estudiantes y profesores para tratar de buscar espacios de di\u00e1logo cuando llegaban notas o pedidos de estudiantes, sobretodo de primer a\u00f1o, que necesitaban ser atendidas, adem\u00e1s para contarles c\u00f3mo funciona una instituci\u00f3n de nivel terciario y cu\u00e1les son sus derechos. Se atendieron demandas colectivas, por comisi\u00f3n y tambi\u00e9n individuales. M\u00ed tel\u00e9fono estuvo a disposici\u00f3n de lxs estudiantes en todo momento y todo lo que se hizo fue posible porque en todo momento el equipo directivo, las coordinadoras de carrera, y las otras coordinaciones, sin horario, estuvieron disponibles para atender las necesidades que fueron surgiendo. No tuvimos horarios y nuestra actividad se vio sumamente intensificada, pero lo hicimos con mucho compromiso porque ve\u00edamos el entusiasmo de nuestras estudiantes, sobretodo las que necesitan recibirse, cumplir el ciclo que iniciaron hace unos a\u00f1os y que la pandemia no les pod\u00eda \u201crobar\u201d. Est\u00e1n cumpliendo un sue\u00f1o, y, eso en muchos casos, me consta, significa salir de una situaci\u00f3n de opresi\u00f3n, de violencia, lograr la independencia econ\u00f3mica tan necesaria para cualquier persona, pero mucho m\u00e1s para una mujer maltratada, oprimida. Casi el 90 % de nuestras estudiantes son mujeres o se identifican con ese g\u00e9nero.<\/p>\n Este fue un a\u00f1o excepcional, un a\u00f1o muy dif\u00edcil, con muchas pantallas de por medio, con ausencia de pol\u00edtica p\u00fablica, de abandono por parte del Estado provincial, de mucha tristeza por las p\u00e9rdidas de personas muy cercanas, pero tambi\u00e9n un a\u00f1o de mucha solidaridad, de mucha sororidad, de mucho aprendizaje colectivo, de mucha reflexi\u00f3n sobre lo que queremos para el futuro, de mucha participaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/FANZINE12-.-1-1.png\")
<\/a><\/p>\nPensar es tambi\u00e9n proponer ideas para ir visibilizando horizontes.<\/strong><\/span><\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/frase-4.png\")
Cabe se\u00f1alar que tambi\u00e9n fue muy importante y necesario llevar esas discusiones a los espacios de articulaci\u00f3n y en varias oportunidades ampliar la participaci\u00f3n de docentes y estudiantes en sesiones de los \u00f3rganos de gobierno. Ha sido siempre importante tambi\u00e9n participar\u00a0 colaborativa y activamente del espacio del Consejo Interinstitucional, llevando nuestras propias discusiones y propuestas, siendo este el lugar desde donde todos los ISFD de la provincia, acompa\u00f1ados y asesorados por la vocal\u00eda gremial, hemos podido resistir y modificar decisiones arbitrarias y poco democr\u00e1ticas de la Direcci\u00f3n de Nivel y el CPE. Logramos, trabajando en reuniones virtuales y en paralelo con documentos compartidos y conformando grupos de whatsapp, poner en discusi\u00f3n, modificar e incluso proponer varias normas legales que hoy dan encuadre y reconocen el enorme trabajo de les docentes en este a\u00f1o tan particular; las distintas resoluciones discutidas en el CI y tratadas en el Cuerpo Colegiado (Res 231, Res 419, etc). Los Calendarios y protocolos para ex\u00e1menes que elabor\u00f3 cada instituci\u00f3n, la gesti\u00f3n de asambleas virtuales, la gesti\u00f3n de acuerdos para que nuestras egresadas pudieran acceder al trabajo, la gesti\u00f3n de t\u00edtulos pendientes\u2026todo esto da cuenta de la importancia del trabajo con un frente y\u00a0 un prop\u00f3sito en com\u00fan.<\/strong><\/p>\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/strong><\/span><\/pre>\n\u00a0AS\u00cd EMPEZAMOS <\/span><\/strong><\/span><\/span>>>>\u00a0\u00a0<\/strong><\/span><\/h3>\n
FORO EPISTEMICO\u00a0<\/strong> ver\u00a0<\/strong>>>><\/span>https:\/\/padlet.com\/equipodocenteifd12\/x510xeswhkoc<\/a>
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/foro_Epistemico-500x500.png\")
<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/h5>\n<\/h5>\n
<\/h5>\n
AS\u00cd SEGUIMOS EN PANDEMIA\u00a0<\/strong>>>><\/span>\u00a0 \u00abBUENAS PRACTICAS CAMPUS VIRTUAL\u00bb<\/strong><\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/img_1.png\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/BUENAS-PR\u00c1CTICAS.png\")
<\/a><\/p>\n\u00a0<\/strong><\/span>Comit\u00e9 de Estudiantes ISFD 12\u00a0 O<\/span><\/span><\/strong>rganizado por la Comisi\u00f3n de G\u00e9neros\u00a0<\/strong><\/span><\/pre>\n>>Ciclo de Conversatorios por una Pedagog\u00eda inclusiva, decolonial, feminista y popular . Septiembre\u00a0 2020<\/strong><\/span><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/trans_1-1000x419.png\"){kind=spacer}
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/trans_2-1000x433.png\"){kind=spacer}
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/trans_3-1000x445.png\"){kind=spacer}
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/trans_4-1000x463.png\"){kind=spacer}
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/conver_5-1000x456.png\")
<\/a><\/p>\n<\/pre>\n
\n
Encuentro de estudiantes del IFD 5 -IFD 6 – IFD 12 con Docentes de nivel Primario e Inicial conversatorio Interc\u00e1tedras en el marco del taller de Nuevas Tecnolog\u00edas Las TIC, \u00bffacilitadoras u obstaculizantes en los procesos educativos?<\/strong><\/span><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/conversatorio.-laura-1-1000x338.jpg\")
<\/a><\/p><\/blockquote>\nPR\u00c1CTICA I - ISFD N\u00ba12- A\u00f1o 2020<\/strong><\/pre>\n
>>Ciclo de conversatorios Pr\u00e1cticas Educativas en diversos contextos en tiempos de Pandemia<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/banner_1.png\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/banner_2.png\")
<\/a><\/p>\nSobre pr\u00e1cticas de Ense\u00f1anza en Ciencias Sociales\u00a0<\/span> en contexto de pandemia.<\/span><\/strong><\/pre>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/img.3-706x1000.jpg\")
<\/a><\/p>\n<\/h3>\n
\n
Encuentro entre estudiantes de 3\u00b0a\u00f1o PEP y docentes egresadas de nuestro IFD <\/span><\/h5>\n
Actividad realizada en el marco del desarrollo de la propuesta del espacio<\/span><\/h5>\n
Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales II.<\/span><\/h5>\n
RESIDENCIAS I PEI<\/strong><\/pre>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/RESIDENCIA_BANNER-1000x405.png\")
<\/a><\/p>\nEXPERIENCIAS DE LAS AULAS AEDE<\/strong><\/pre>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/BANNER-AEDE-1.png\")
<\/a><\/p>\n<\/pre>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/BANNER_INSTITUCI\u00d2NES-1000x339.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/img.5.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/frase_2.png\")
<\/strong><\/span><\/p>\nPR\u00c1CTICA II\u00a0\u00a0 PEP: Trabajo de co formaci\u00f3n con las docentes de las escuelas n\u00b0115 y 197.<\/span><\/strong><\/pre>\nConversatorios:<\/u><\/strong><\/span><\/h3>\n
Escuela n\u00b0197<\/strong><\/span>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/img.7.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/img.6.jpg\")
<\/p>\nRESIDENCIA I - II PEP<\/u><\/strong><\/span><\/pre>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/residencia_1-PEP.jpg\")
<\/h4>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/residencia-II-PEP.jpg\")
<\/p>\n<\/h3>\n
Ciclos conversatorios<\/strong><\/span><\/pre>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/banner-flavia.png\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/FLAVIA-TERIGI-1.png\")
<\/a><\/p>\nActividades del gremio Docente<\/span><\/strong><\/pre>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/banner-aten-1.jpg\")
<\/p>\nRECURSERO\u00a0 \u00a0<\/strong>https:\/\/view.genial.ly\/5e9cb7d56264d50df20b9b28\/presentation-recursero-digital-colaborativo-isfd-ndegree1<\/a><\/pre>\n
MATERIALES DID\u00c1CTICOS PARA\u00a0 ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/EVALUACION.png\")
<\/p>\n<\/h4>\n
Coordinaci\u00f3n de Asuntos Estudiantiles<\/strong><\/span><\/pre>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/estu_banner.png\")
<\/p>\nInternamente el Comit\u00e9 se organiz\u00f3 en tres comisiones de acuerdo a las problem\u00e1ticas que se identificaron.<\/strong><\/span><\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/frases.edit_.jpg\")
El comit\u00e9 organiz\u00f3 diversos conversatorios que transmitieron por streeming y Facebook y est\u00e1n disponibles en\u00a0 Comiteve IFD 12, un portal que crearon para subir los videos. Los conversatorios se iniciaron con Nano Balbo, y continuaron con Mico y Agustina de identidades no binaries, con Ruth Zurbrigen, con Bel\u00e9n Grosso, con Ver\u00f3nica Trpin, con Dora Barrancos, donde se abordaron diferentes aristas de una pedagog\u00eda inclusiva, decolonial, feminista y popular.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/estudiantes.jpg\")
<\/p>\nINVESTIGANDO EN PANDEMIA<\/strong><\/pre>\n
![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/escuchar.png\")
<\/a>Desde la secretar\u00eda de Investigaci\u00f3n les compartimos este episodio de podcast en donde les\u00a0 contamos el recorrido que hemos hecho en\u00a0 este a\u00f1o tan particular. Es a trav\u00e9s de la l\u00f3gica del podcast que venimos indagando como estrategia epist\u00e9mico metodol\u00f3gica\u00a0 que nos ofrece esta virtualidad, que decidimos contar el trayecto a trav\u00e9s de este relato audio.\u00a0 Este\u00a0 fue un a\u00f1o excepcional, de escenarios complejos en donde nos vimos atravesades por muchas circunstancias pero seguimos apostando a la construcci\u00f3n de experiencias que democraticen nuestra tarea y nuestro trabajo docente. \u00a0En este sentido, con el equipo de coordinaci\u00f3n de la secretar\u00eda de Investigaci\u00f3n, seguimos trabajando en la l\u00ednea de fortalecimiento de las pr\u00e1cticas investigativas\u00a0 en contexto de pandemia para poner en el centro de la agenda acad\u00e9mica la investigaci\u00f3n de cara l a\u00f1o 2021.<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/a-poner-el-cuerpo-1-1.png\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/ifd12-nqn.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/banner-fortal.png\")
<\/p>\n